益聯(lián)醫(yī)用人體模型,醫(yī)用教學模型廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)
發(fā)布時間:2017-6-22作者:益聯(lián)醫(yī)學來源:益聯(lián)醫(yī)學
心肺復蘇培訓模擬人建議采用具有語音提示,指示燈顯示功能的超級綜合模擬人進行演練操作,如胸部按壓位置錯誤時模擬人有語音提示,并會顯示黃燈,運用這種方式可及時提醒和糾正操作中的錯誤,并提升學生的正確操作過關(guān)的欲望,提高操作水平。CPR操作技能情景模擬培訓,可激發(fā)學習興趣,通過角色扮演使大學生增強責任感,加深對操作項目的理解,提高了應(yīng)急救援能力,開展同伴支持教育模式,充分調(diào)動大學生們主觀能動性,對演練流程、技能操作等知識、信息、感受共同分享,以強化臨場反應(yīng)能力,增加自信心,優(yōu)化學習效果。在讀大學生對于救助他人有較強的學習愿望CPR技術(shù)在校園普及率較低,調(diào)查結(jié)果示在校大學生接受CPR知識及技能培訓均<55%。高校普及心肺復蘇救援知識的優(yōu)勢在于在校大學生接受領(lǐng)悟力強,便于組織,其畢業(yè)后將融入社會各個領(lǐng)域,通過畢業(yè)大學生向社會各地方、各領(lǐng)域宣傳普及,對周圍人群能起到間接影響與教育作用,將加大災(zāi)害的預(yù)防與公眾教育#故在大學進行CPR教育已成為最經(jīng)濟、最根本、最有效的普及大眾的途徑。建議紅十字會積極統(tǒng)籌當?shù)蒯t(yī)學院校、急救部門等一切可整合的師資,建立師資數(shù)據(jù)庫及培養(yǎng)機制,組織安排好系列培訓;醫(yī)學類高校應(yīng)加強大學生的CPR培訓及技能考核,并培養(yǎng)和輸出專業(yè)的CPR師資,提供先進的教學設(shè)備;非醫(yī)學類高校應(yīng)重視CPR培訓,開設(shè)CPR專門訓練場所以供公共開放,加強與醫(yī)學院校、紅十字會等合作,加大高校心肺復蘇普及力度。
醫(yī)用人體模型在模型模擬教學中,比如在急救培訓中,學員通過在電腦心肺復蘇模型身上進行心肺復蘇的演練,能夠體會到在臨床工作中團結(jié)的作用,團結(jié)協(xié)作精神在醫(yī)學診療過程中是非常重要的。救護患者單靠個人的力量是不能勝任的,整個搶救過程,需要大家互相配合,齊心協(xié)力,才能在最短的時間內(nèi)達到最高的效率。對真實患者無任何風險。由于患者擔心害怕某種醫(yī)療操作對自己構(gòu)成危害,反對實習生或低年資醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作,使低年資醫(yī)師無臨床實踐而缺乏實踐經(jīng)驗,導致這些醫(yī)師的醫(yī)療水平無法得到提高,醫(yī)學教學模型的模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題。
心肺復蘇急救的培訓是非常有必要的,普及心肺復蘇急救知識也是刻不容緩的,心肺復蘇是目前最常用的現(xiàn)場急救術(shù),相信大家都在電視劇或者電影看到過人工呼吸跟胸外按壓。這種方式就是所謂的心肺復蘇術(shù),生活中真正實際掌握的人并不多,一旦遇到突發(fā)性意外,很多人也就是素手無策,只有等待120急救車。但是救人往往需要爭分奪秒的,現(xiàn)場急救的及時性是非常重要的,因為心跳停止4分鐘內(nèi)進行心肺復蘇救活率可達到50%,而超過這一時間,被救活的希望就很渺茫,這就是世界公認的“黃金搶救4分鐘”。近年來,在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現(xiàn)場心肺急救技術(shù)已經(jīng)標準化、規(guī)范化、普及化,并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共同責任。在一些發(fā)達國家平均每三個成年人中,有兩人以上會掌握心肺復蘇技術(shù)。但在我國由于心肺復蘇技術(shù)尚未普及,因此,在自然災(zāi)害、意外事故和急性疾病發(fā)生時,因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員,沒有及時現(xiàn)場搶救而死亡。為了改變上述情況,盡快趕上世界急診醫(yī)學的先進水平,極需要大力發(fā)展群眾性的心肺復蘇技術(shù)培訓,為了適應(yīng)這一新形勢的需要,本公司本著造福于人類,服務(wù)于社會的遠大宗旨。
醫(yī)用教學模型主要功能能是提供心肺復蘇(CPR)的操作流程練習和考核,遵循美國心臟協(xié)會2015指南,心肺復蘇模擬人其系統(tǒng)核心模塊由電子控制顯示器、全身人體模型組成,為社會心肺復蘇培訓機構(gòu)的師資培訓及學員普及培訓與醫(yī)學院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培訓使用的超新一代產(chǎn)品。方便管理層對學員信息的管理,提供了實用、有效、數(shù)據(jù)詳實的教學培訓工具。 心肺復蘇模擬人廣泛應(yīng)用于各大醫(yī)院,醫(yī)學院校,電力單位駕校,煤炭礦山,社區(qū)領(lǐng)域的急救技能培訓,不久的將來,隨著急救技能的普及,心肺復蘇模擬人也會是急救領(lǐng)域不可缺少的產(chǎn)品。
醫(yī)用人體模型在模型模擬教學中,比如在急救培訓中,學員通過在電腦心肺復蘇模型身上進行心肺復蘇的演練,能夠體會到在臨床工作中團結(jié)的作用,團結(jié)協(xié)作精神在醫(yī)學診療過程中是非常重要的。救護患者單靠個人的力量是不能勝任的,整個搶救過程,需要大家互相配合,齊心協(xié)力,才能在最短的時間內(nèi)達到最高的效率。對真實患者無任何風險。由于患者擔心害怕某種醫(yī)療操作對自己構(gòu)成危害,反對實習生或低年資醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作,使低年資醫(yī)師無臨床實踐而缺乏實踐經(jīng)驗,導致這些醫(yī)師的醫(yī)療水平無法得到提高,醫(yī)學教學模型的模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題。
心肺復蘇急救的培訓是非常有必要的,普及心肺復蘇急救知識也是刻不容緩的,心肺復蘇是目前最常用的現(xiàn)場急救術(shù),相信大家都在電視劇或者電影看到過人工呼吸跟胸外按壓。這種方式就是所謂的心肺復蘇術(shù),生活中真正實際掌握的人并不多,一旦遇到突發(fā)性意外,很多人也就是素手無策,只有等待120急救車。但是救人往往需要爭分奪秒的,現(xiàn)場急救的及時性是非常重要的,因為心跳停止4分鐘內(nèi)進行心肺復蘇救活率可達到50%,而超過這一時間,被救活的希望就很渺茫,這就是世界公認的“黃金搶救4分鐘”。近年來,在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現(xiàn)場心肺急救技術(shù)已經(jīng)標準化、規(guī)范化、普及化,并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共同責任。在一些發(fā)達國家平均每三個成年人中,有兩人以上會掌握心肺復蘇技術(shù)。但在我國由于心肺復蘇技術(shù)尚未普及,因此,在自然災(zāi)害、意外事故和急性疾病發(fā)生時,因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員,沒有及時現(xiàn)場搶救而死亡。為了改變上述情況,盡快趕上世界急診醫(yī)學的先進水平,極需要大力發(fā)展群眾性的心肺復蘇技術(shù)培訓,為了適應(yīng)這一新形勢的需要,本公司本著造福于人類,服務(wù)于社會的遠大宗旨。
醫(yī)用教學模型主要功能能是提供心肺復蘇(CPR)的操作流程練習和考核,遵循美國心臟協(xié)會2015指南,心肺復蘇模擬人其系統(tǒng)核心模塊由電子控制顯示器、全身人體模型組成,為社會心肺復蘇培訓機構(gòu)的師資培訓及學員普及培訓與醫(yī)學院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培訓使用的超新一代產(chǎn)品。方便管理層對學員信息的管理,提供了實用、有效、數(shù)據(jù)詳實的教學培訓工具。 心肺復蘇模擬人廣泛應(yīng)用于各大醫(yī)院,醫(yī)學院校,電力單位駕校,煤炭礦山,社區(qū)領(lǐng)域的急救技能培訓,不久的將來,隨著急救技能的普及,心肺復蘇模擬人也會是急救領(lǐng)域不可缺少的產(chǎn)品。
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